Damos forma al Medievo
DAMOS FORMA AL MEDIEVO
Presentación del proyecto
Querido alumnado de 2º ESO, vamos a llevar a cabo un proyecto interdisciplinar (Geografía e Historia, Tecnología y Educación Plástica, Visual y Audiovisual) de temática histórica con el que os vais a divertir muchísimo a la vez que aprendéis. Apostaremos por metodologías activas mediante un aprendizaje basado en proyectos (ABP) con el que fomentaremos el trabajo cooperativo y la creatividad de todos vosotros.
Os proponemos trabajar la Baja Edad Media y la sociedad feudal mediante el trabajo en grupos cooperativos, dando como productos finales dibujos de elaboración propia; animaciones de esos mismos dibujos mediante Scratch, con escenas o historias ambientadas en la época medieval; y recreaciones de las tres construcciones estudiadas impresas en 3D:
➜Desde la asignatura de Historia, llevaremos a cabo una investigación y análisis sobre una catedral gótica, un monasterio y una ciudad amurallada (realizaremos un dossier en Book Creator sobre la factura, cronología, funciones de estos espacios).➜Desde la asignatura de Educación Plástica, dibujaréis las láminas con los diferentes escenarios de las construcciones para imprimir en 3D con Tinckercard.
➜En la materia de Tecnología, y a través de la plataforma Scratch, programaréis para crear, con esos mismos escenarios, situaciones de la vida cotidiana de época medieval.
Objetivos del proyecto
Objetivos generales
👆Convertir al alumno en el responsable de su propio aprendizaje, generando contenidos y desarrollando una tarea integrada👆Llevar a cabo procesos de reflexión sobre lo que hacen, cómo lo hacen y qué resultados logran. (Metacognición)
👆Mejorar el desarrollo competencial de nuestros alumnos a través del uso de metodologías activas.
Objetivos específicos
👆Obtener una visión general del período bajomedieval, identificando los rasgos característicos de su economía, sociedad, política y cultura.👆Caracterizar los diferentes espacios tipo que se desarrollan en la Baja Edad Media y comprender sus funciones.
👆Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.
👆Conocer las técnicas de diseño y conformado en la impresión 3D.
Temporalización del proyecto
- Fechas: 1er trimestre, 5 semanas.
- Sesiones:
- 13 sesiones (de 1 hora) para la investigación de los espacios y el desarrollo de los diseños 3D.
- 3 sesiones (de 1 hora cada una) para la realización de los dibujos en la asignatura de Plástica.
- 6 sesiones (de 1 hora cada una) para la creación de la historia en Scratch.
- Profesorado: 12 horas para la impresión de la ciudad y el monasterio y 26 para la catedral (la impresión simplemente conlleva controlar, al menos una vez, que el proceso va bien, por lo demás la impresora opera sola).
- Agrupaciones: grupos de 4 personas.
Actividades propuestas
👉Lectura pormenorizada del dossier👉Diseño de un espacio medieval tipo (catedral gótica, monasterio o ciudad) mediante el uso del programa de diseño 3D Tinkercad
👉Toma de capturas del trabajo realizado a lo largo de todo el proceso
👉Realización de los dibujos ambientados en los mencionados espacios
👉Impresión de los modelos (de esta fase se encargaría el profesor de Tecnología, pues es el único que maneja las impresoras)
👉Desarrollo de una historia en Scratch, empleando como fondos los dibujos
👉Presentación de los respectivos proyectos ante la clase
👉Elaboración de una encuesta de evaluación
Herramientas digitales que utilizaremos
Tinckercard: para diseño e impresión 3D (ver imagen).
Scratch: para la programación de las escenas.
Google Classroom: como espacio de almacenamiento y gestión de la información.
Google Drive: para el uso de documentos colaborativos y trabajo grupal.
Otros: recursos digitales como bibliotecas virtuales, museos en línea y sitios web especializados para la investigación del periodo.
Evaluación
Criterios de evaluación
Historia
- Analizar la evolución de los reinos cristianos en sus aspectos socioeconómicos, políticos y culturales.
- Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media.
- Caracterizar la Baja Edad Media en Europa reconociendo la dificultad de la falta de fuentes históricas en este período
Tecnología
- Representar objetos mediante vista y perspectivas aplicando criterios de normalización y escalas.
- Utilizar de forma segura el sistema de intercambio de información.
Plástica
Realizar composiciones creativas, individuales y en grupo, que evidencien las distintas capacidades expresivas del lenguaje plástico y visual desarrollando la creatividad y expresándola, preferentemente, con la subjetividad de su lenguaje personal o utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje visual y plástico, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación.- Realizar obras plásticas experimentando con los elementos del lenguaje visual y utilizando diferentes soportes y técnicas tanto analógicas como digitales, valorando el esfuerzo de superación que supone el proceso creativo.
- Elegir los materiales y las técnicas más adecuadas para elaborar una composición sobre la base de unos objetivos prefijados y de la autoevaluación continua del proceso de realización.
- Realizar proyectos plásticos que comporten una organización de forma cooperativa, valorando el trabajo en equipo como fuente de riqueza en la creación artística.
